Многие маленькие дети не видят в акулах угрозу. Одно новое исследование показывает, что около двух третей детей, участвовавших в исследовании, любили акул. В то же время явные ассоциации страха стали более распространенными с возрастом. Данные показывают связь, но не объясняют, что является причиной такого развития.
Родители записали ответы 374 детей.
Исследовательская группа оценила онлайн-опрос 323 родителей. Они задали своим 374 детям в возрасте от двух до двенадцати лет открытые вопросы и записали их ответы. Семьи жили в 17 странах или регионах, но 61 процент детей проживал в Австралии. Таким образом, выборка является международной, но не репрезентативной в глобальном масштабе.
Открытая форма вопросов была призвана не внушать детям страх самой формулировкой. Родители записывали, среди прочего, что, по мнению их детей, делают акулы, как они выглядят и нравятся ли детям акулы. Затем исследователи распределили ответы по категориям; второй человек проверил часть кодирования.
69 процентам понравились акулы
В целом 69 процентов детей сказали, что им нравятся акулы. Обычными оправданиями было то, что акулы были крутыми, выглядели интересно или были хорошими пловцами. Описывая свой внешний вид, дети особенно часто упоминали зубы, размеры и плавники. Книги были наиболее частым контактом с акулами (65 процентов), за ними следовали аквариумы (59 процентов) и телешоу (38 процентов).
13,9 процента явно ассоциировали акул со страхом или называли их устрашающими. Исследователи считали утверждения о том, что акулы кусаются или опасны, ассоциацией страха только в том случае, если дети действительно одновременно выражали страх. Таким образом, анализ отделяет знание об опасности от эмоциональной реакции.
Ассоциации страха усиливаются с возрастом
Доля детей с явными ассоциациями страха статистически значимо увеличилась во всех возрастных группах. Различия по полу, стране проживания, частоте посещения океана или уровню тревожности, о котором сообщают родители, в этой выборке не были значимыми. Это не означает, что родители или СМИ не имеют влияния – просто исследование не смогло доказать такое влияние своими данными.
Исследователи отмечают, что свою роль могут сыграть социальные нарративы и образы в СМИ. Однако конкретное воздействие средств массовой информации не было напрямую измерено. Также не существует продольного исследования, в котором бы изучались одни и те же дети на протяжении многих лет. Таким образом, результаты описывают возрастные различия в определенный момент времени и не доказывают развитие отдельных детей.
Положительный опыт может быть важен для защиты акул
Ранние книги, посещение аквариумов и образовательные возможности могли бы дать детям более детальное представление об акулах. Это согласуется с ранее опубликованным обзором 171 исследования: Больше знаний об акулах было связано с более позитивным отношением и большей поддержкой их защиты. Обе работы демонстрируют связи и необходимость исследований, а не простых инструкций, которые гарантированно предотвратят тревогу.
Что исследование оставляет открытым
Ответы детей задавались и записывались их родителями. На формулировку, выбор и интерпретацию могли повлиять бессознательно. Преимущественно австралийская и англоязычная выборка также ограничивает возможность переноса на другие культуры. Будущие исследования должны следить за детьми в течение более длительных периодов времени и более подробно отражать различные средства массовой информации и образовательный опыт.